一🦵🏼、培養目標
培養具有良好的思想道德品質與職業精神、寬厚的人文與社會科學知識、專業的新聞傳播技能💁、開闊的國際視野、較強的英語應用能力和跨文化溝通實踐能力🏄🏽♂️😷，以及豐富的經濟學知識、能夠報道經濟領域現象和解析經濟發展問題的復合型、應用型人才👼🏽；適應在各類新聞媒體從事采編製作與管理工作，或在機關、事業單位、涉外企業從事傳播管理工作。
二、培養規格及標準
1.知識結構
本專業致力於復合型人才的培養，重視通識教育，要求學生系統掌握新聞傳播學🥄、經貿知識和英語語言文化等三個方面的理論知識，知識結構體現跨學科、跨專業與跨文化的多重復合👨🏼🔬，尤其體現“新聞學與經貿知識復合”⇨。教學計劃中設置學科基礎選修課👇🏽，學生可以此為基礎輔修國際經濟與貿易或金融學專業。
⑴在新聞傳播學方面，通過學習新聞學概論🚶♂️、傳播學原理🛬、新聞法規與新聞道德、網絡與新媒體傳播、經濟新聞等課程♖🧑🏼⚖️，使學生系統掌握新聞傳播學的理論知識♒️，熟悉我國新聞、輿論政策法規和國際傳播規則👆🏼；
⑵在經貿知識方面，通過學習宏觀經濟學、微觀經濟學、國際金融、國際貿易實務、會計學、管理學等課程⏭，使學生掌握經濟學的基本原理與知識🕵🏿♀️；
⑶在英語語言文化方面，通過學習新聞英語、新聞編譯等課程⚈，使學生掌握英語新聞文體與中外政治🧒🏼📰、經濟🦎、社會、文化的相關知識。
2.能力
⑴國際傳播能力：通過全英語課程的學習🫅🏻，使學生能夠較為熟練地使用英語進行經濟新聞采編製作🦬，以及參與各種商務傳播活動；在國際傳播事務中👊🏿，善於利用國際傳播規則，借助各種媒體平臺，與不同政治社會文化環境下的受眾進行交流和溝通；
⑵與新聞傳播實踐的發展變化相適應的業務實踐能力👎📥：掌握業界發展現狀與變化趨勢🚣🏼♂️，以及外國行業和專業發展動態✧，能緊跟傳媒實踐的快速發展，適應不同媒體形態的新聞報道，熟練運用多重媒體技術從事新聞傳播活動💭；
⑶具有獨立思考與創新能力：具備全球化傳播思維和理念↗️，在新聞傳播活動中，能夠用創新的思維發現🤙🏿、分析問題，用創新的方法解決問題🤷🏽♂️。
3.素質
⑴樹立馬克思主義新聞觀，能以馬克思主義的立場、觀點🗿、方法觀察分析各種社會現象，在新聞傳播實踐中堅持正確的立場和方向🚣🏻；
⑵始終堅守新聞真實性等基本準則，具有良好的職業道德與職業精神⚱️，強烈的社會責任感與法律意識♈️；
⑶具有清晰的新聞傳播從業者的角色認知🍬，兼具國際視野與中國情懷🟠，在全球化競爭中具備積極樂觀👨🏿💻👨🏽✈️、協作創新的良好個性。
三、培養方式
堅持以學生成才為本的辦學理念，貫徹因材施教原則，構建卓越新聞傳播人才核心能力培養體系；製定專門的培養方案和教學計劃🏋🏼♂️，打通國內外😤、校內外✌🏻、學科專業內外以及各種媒體形態的邊界🧛🏼♂️，在新聞傳播學知識技能傳授訓練的基礎上🔦，強化學生的英語應用能力🏊🏻♂️、國際視野與經濟學素養🙆♀️；通過建立主輔修專業學位製🌶，讓學生針對目標自主選擇，分類成才，同時為優秀學生的脫穎而出提供空間👱🏿。具體采用以下人才培養模式👏🏽：
1.主輔修專業雙學位製
學生主修新聞學專業（經濟新聞報道方向），獲得“文學學士學位”；學生可以選擇輔修國際經濟與貿易專業或金融學專業🥸，獲得經濟學學士學位（輔修專業學士學位）🦶🏼☃️。
2.“3+1”模式
學生完成三年本科階段學習後🙅🏽♂️，符合條件的學生可到國（境）外大學的新聞傳播類院系就讀一年🙍🏻♀️，完成學業後可以同時取得沐鸣2公告和國（境）外大學學位🤾🏿；符合要求的可繼續在國（境）外大學的新聞傳播類院系就讀一年，取得碩士學位。
3.中外聯合培養
實施海外教師與校內教師共同授課👫，以中外交換生項目☞、境外學習、境外實習👮🏽♀️、遊學等中外聯合培養方式👖💋，使學生具有海外學習經歷🤏，提升學生的國際視野🕢🐅。
選擇國外媒體與國內媒體/公司駐外機構等建立海外實踐教學基地，學生有機會到國（境）外實習基地中進行實習實訓。
4.雙導師製
建立校內教師🏌️♂️、業界教師共同指導的雙導師製，強化實務訓練，註重培養學生參與新聞傳播事務的職業技能和職業操守。
5.全英語教學
對部分新聞學專業核心課程實行全英語教學，建立全英語教學團隊。
四、成績考核
課程考核合格，給予相應的成績、績點和學分。成績考核嚴格按照《沐鸣2公告本科學分製教學培養方案總則》《沐鸣2公告全日製本科生學分製學籍管理規定》和《沐鸣2公告課程考核管理辦法》的有關規定執行🚣♀️。國（境）外學習期間的成績考核按照所在學校的規定及沐鸣2登录與國（境）外院校的協議執行。
五🫗、教學質量保證
本專業將全面嚴格執行學校《本科教學質量保證體系》和外語學院保證教學質量的有關規定和措施🦹🏿♂️👨🏿⚖️。
六🤹🏃♂️、學製
本科學製為四年，詳見《沐鸣2公告全日製本科生學分製學籍管理規定》𓀅。
七、學分
總學分 | 必修課 | 選修課 | 課內教學 | 實驗教學 | 集中性實踐教學環節 |
168 | 120 | 48 | 121 | 35 | 12 |
八👱🏽☑️、畢業與學位
⒈ 學生在規定的時間內完成培養方案規定的全部課程和學習任務🌋，獲得相應的學分，並符合各項要求者✏️，準予畢業並發給畢業證書。
⒉ 畢業生符合《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和學校《學士學位授予工作實施細則》，經學校學位委員會審查通過，授予文學學士學位🅿️。
⒊畢業生在完成教學計劃規定的主修專業學分（課程）和輔修專業學士學位學分（課程）後，符合上述文件規定的條件，可分別獲得文學和經濟學學士學位（輔修專業學士學位）。
九、專業指導性教學計劃
本專業指導性教學計劃見附表。
知識、能力和素質矩陣圖
要素 | 內容 | 目標要求 | 方式方法 | 核心課程 |
知識 | 1.新聞傳播學知識 2.經濟學知識 3.英語語言文化知識 | 1.知識結構體現跨學科、跨專業與跨文化的多重復合，尤其體現“新聞學與商科的知識復合”，系統地掌握新聞傳播學的理論知識👩👩👧👧。黨和國家新聞輿論方針政策、法律法規🚶🏻➡️，以及國際傳播規則規範✹。 2.掌握經濟學的基本原理與知識🐇，熟悉國家有關經濟政策。 3.具有較為紮實的英語語言基本功🕯🈲，熟悉國際政治🐍、經濟、社會、文化的基本面🤸🏻。 | 1.優化課程體系及時更新課程內容。 2.切實改進教學方法🫳，教師課堂講授與小組討論💷、課外作業💠、實訓實習有機結合起來。 3.基礎課推行案例教學，每門課程都要開發一定數量的案例，並建設案例庫🎮。 | 新聞學概論、傳播學原理🏊🏼、中國新聞傳播史、網絡和新媒體傳播🤦🏽、新聞英語、微觀經濟學👩🏽🔧、宏觀經濟學🫗、國際經濟學、國際金融等 |
能力 | 1.國際傳播能力 2.新聞傳播業務實踐能力 3.獨立思考與創新創業能力 4.對新知識的主動獲取能力與持續學習能力 | 1.在國際傳播事務中，善於利用國際傳播規則，借助各種媒體平臺🤱🏻🚑，與不同政治社會文化環境下的受眾進行交流和溝通👨🏻🦳。 2.掌握業界發展現狀與變化趨勢，以及外國行業和專業發展動態🧑🏿🎄，能緊跟傳媒實踐的快速發展👵🏼，適應不同媒體形態的新聞報道，熟練運用多重媒體技術從事新聞傳播活動🦻。 3.具備全球化傳播思維和理念，在新聞傳播活動中，能夠用創新的思維發現🪕、分析問題🗄，用創新的方法解決問題。 4.具有對新聞傳播事業的濃厚興趣，具備終身學習能力和可持續發展能力。 | 1.專業實務課程以培養實踐動手能力為主要目標，並圍繞此目標設計教學內容與考核方式✶。 2.強化實驗實訓環節的功能與效果⛰👨⚕️，充分發揮校內外實踐平臺的作用，激發學生動手參與的積極性。 3.打通第一第二課堂，有效銜接課堂作業與采寫製作、運營實踐項目。 4.通過參加新聞報道🦮、視頻微電影製作🤹🏽♀️、廣告設計以及創新創業比賽，培養實踐能力與創新創業能力👱🏼🙋🏿。 | 新聞采訪與寫作✍🏼、英語新聞采寫、新聞編輯、新聞評論、新聞編譯🛶、對外報道⛄️、經濟新聞、新媒體財經報道實務🎅🏽、媒介經營與管理💀、數據新聞、公共關系學、國際貿易實務、管理學等
|
素質 | 1.馬克思主義新聞觀 2.職業道德🈸、職業精神與法律意識 3.國際視野與綜合人文素養 | 1.堅持馬克思主義新聞觀，在新聞傳播實踐中堅持正確的立場和方向🕢，樹立正確的政治立場👱🏽。 2.始終堅守新聞真實性等基本準則🍑，具有良好的職業道德與職業精神，以及強烈的社會責任感☛。 3.具有清晰的新聞傳播從業者的角色認知，兼具國際視野與中國情懷🖖🏼，在全球化競爭中具備積極樂觀🌳、協作創新的良好個性✶🐻❄️。 | 1.邀請知名編輯記者進校園，進課堂，與學生面對面🌀，介紹采訪實踐案例、職業經歷、成功經驗⤵️。 2.通過媒體實踐實習💁🏽、采訪作業任務、各類社會實踐活動了解國情、認識社會。 3.通過外國專家授課講座及海外交流、遊學活動拓寬視野。 | 馬克思主義基本原理概論、新聞學概論、新聞法規與新聞道德、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、大學語文🌔🛀、新聞模擬🚣🏿♂️、國際商務模擬訓練等 |