一、培養目標
培養具有良好的思想道德品質與職業精神🧜🏻♂️、寬厚的人文與社會科學知識、專業的新聞傳播技能、開闊的國際視野、較強的英語應用能力和跨文化溝通實踐能力，以及豐富的經濟學知識🤾🏼♂️、能夠報道經濟領域現象和解析經濟發展問題的復合型👩🏻🍼、應用型人才；適應在各類新聞媒體從事采編製作與管理工作，或在機關🎤、事業單位🏌🏿♂️、涉外企業從事傳播管理工作🛴。
二🤟🏼、培養規格及標準
1.知識結構
本專業致力於復合型人才的培養，重視通識教育，要求學生系統掌握新聞傳播學、經貿知識和英語語言文化等三個方面的理論知識🤸🏿♀️，知識結構體現跨學科✝️、跨專業與跨文化的多重復合，尤其體現“新聞學與經貿知識復合”。教學計劃中設置學科基礎選修課9️⃣，學生可以此為基礎輔修國際經濟與貿易或金融學專業。
⑴在新聞傳播學方面🧑🏽💻🙆🏿♂️，通過學習新聞學概論🃏、傳播學原理♦︎、新聞倫理與法規、網絡與新媒體傳播、經濟新聞等課程，使學生系統掌握新聞傳播學的理論知識，熟悉我國新聞、輿論政策法規和國際傳播規則🎯；
⑵在經貿知識方面，通過學習宏觀經濟學、微觀經濟學🫘、國際金融🤫、國際貿易實務、會計學🏡、管理學等課程，使學生掌握經濟學的基本原理與知識；
⑶在英語語言文化方面，通過學習新聞英語🧎🏻、新聞編譯等課程，使學生掌握英語新聞文體與中外政治、經濟👑🤱🏻、社會🧵、文化的相關知識。
2.能力
⑴國際傳播能力🩺🙆：通過全英語課程的學習，使學生能夠較為熟練地使用英語進行經濟新聞采編製作，以及參與各種商務傳播活動😢🧛；在國際傳播事務中🧑🎓⏰，善於利用國際傳播規則🕹，借助各種媒體平臺🅱️，與不同政治社會文化環境下的受眾進行交流和溝通；
⑵與新聞傳播實踐的發展變化相適應的業務實踐能力🚘：掌握業界發展現狀與變化趨勢，以及外國行業和專業發展動態，能緊跟傳媒實踐的快速發展，適應不同媒體形態的新聞報道，熟練運用多重媒體技術從事新聞傳播活動🦸🏿♀️；
⑶具有獨立思考與創新能力：具備全球化傳播思維和理念，在新聞傳播活動中📋，能夠用創新的思維發現🏃♀️、分析問題，用創新的方法解決問題。
3.素質
⑴樹立馬克思主義新聞觀，能以馬克思主義的立場、觀點、方法觀察分析各種社會現象，在新聞傳播實踐中堅持正確的立場和方向🚨；
⑵始終堅守新聞真實性等基本準則🌤，具有良好的職業道德與職業精神➝，強烈的社會責任感與法律意識🚁；
⑶具有清晰的新聞傳播從業者的角色認知，兼具國際視野與中國情懷👍🏽，在全球化競爭中具備積極樂觀◽️、協作創新的良好個性。
三🤚🏽、培養方式
堅持以學生成才為本的辦學理念，貫徹因材施教原則🧜🏿♂️，構建卓越新聞傳播人才核心能力培養體系；製定專門的培養方案和教學計劃，打通國內外👨🏽✈️、校內外、學科專業內外以及各種媒體形態的邊界，在新聞傳播學知識技能傳授訓練的基礎上，強化學生的英語應用能力🪥🌿、國際視野與經濟學素養🙋🏻♂️，為優秀學生的脫穎而出提供空間。具體采用以下人才培養模式：
1.“3+1”模式
學生完成三年本科階段學習後，符合條件的學生可到國（境）外大學的新聞傳播類院系就讀一年，完成學業後可以同時取得沐鸣2公告和國（境）外大學學位👩🏽🎨；符合要求的可繼續在國（境）外大學的新聞傳播類院系就讀一年，取得碩士學位🧑🏼🏭。
2.中外聯合培養
實施海外教師與校內教師共同授課，以中外交換生項目🔲、境外學習、境外實習⚃、遊學等中外聯合培養方式👨⚕️🧜🏿，使學生具有海外學習經歷，提升學生的國際視野📪。
選擇國外媒體與國內媒體/公司駐外機構等建立海外實踐教學基地，學生有機會到國（境）外實習基地中進行實習實訓🪴。
3.雙導師製
建立校內教師、業界教師共同指導的雙導師製🤹🏼♂️，強化實務訓練，註重培養學生參與新聞傳播事務的職業技能和職業操守。
4.全英語教學
對部分新聞學專業核心課程實行全英語教學🐦⬛，建立全英語教學團隊。
四🏜、成績考核
課程考核合格，給予相應的成績、績點和學分⛲️。成績考核嚴格按照《沐鸣2公告本科學分製教學培養方案總則》《沐鸣2公告全日製本科生學分製學籍管理規定》和《沐鸣2公告本科課程考核管理辦法》的有關規定執行。國（境）外學習期間的成績考核按照所在學校的規定及沐鸣2登录與國（境）外院校的協議執行。
五♟、教學質量保證
本專業將全面嚴格執行學校《本科教學質量保證體系》和外語學院保證教學質量的有關規定和措施。
六🍇、學製
本科學製為四年⚜️，詳見《沐鸣2公告全日製本科生學分製學籍管理規定》🧑✈️。
七、學分
總學分 | 必修課 | 選修課 | 課內教學 | 實驗教學 | 集中性實踐教學環節 |
168 | 120 | 48 | 119 | 36 | 13 |
八🏜、畢業與學位
⒈學生在規定的時間內完成培養方案規定的全部課程和學習任務，獲得相應的學分，並符合各項要求者🎐，準予畢業並發給畢業證書👩🦼➡️。
⒉畢業生符合《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和學校《學士學位授予工作實施細則》🚥，經學校學位委員會審查通過，授予文學學士學位。
九、專業指導性教學計劃
本專業指導性教學計劃見附表📼。
知識、能力和素質矩陣圖
要素 | 內容 | 目標要求 | 方式方法 | 核心課程 |
知識 | 1.新聞傳播學知識 2.經濟學知識 3.英語語言文化知識 | 1.知識結構體現跨學科🦫🕴🏼、跨專業與跨文化的多重復合🧝🏼，尤其體現“新聞學與商科的知識復合”，系統地掌握新聞傳播學的理論知識💯。黨和國家新聞輿論方針政策、法律法規，以及國際傳播規則規範。 2.掌握經濟學的基本原理與知識，熟悉國家有關經濟政策。 3.具有較為紮實的英語語言基本功💂🏽🤞🏽，熟悉國際政治🏧⛹🏼♀️、經濟🧑✈️、社會🔚👷🏼、文化的基本面。 | 1.優化課程體系及時更新課程內容。 2.切實改進教學方法👨🏼🚒，教師課堂講授與小組討論、課外作業🛶、實訓實習有機結合起來。 3.基礎課推行案例教學，每門課程都要開發一定數量的案例🍶，並建設案例庫。 | 新聞學概論、傳播學原理、中國新聞傳播史、新聞英語、微觀經濟學、宏觀經濟學💱、國際經濟學、國際金融等 |
能力 | 1.國際傳播能力 2.新聞傳播業務實踐能力 3.獨立思考與創新創業能力 4.對新知識的主動獲取能力與持續學習能力 | 1.在國際傳播事務中🧑🔬，善於利用國際傳播規則🔸，借助各種媒體平臺🫵🏽，與不同政治社會文化環境下的受眾進行交流和溝通。 2.掌握業界發展現狀與變化趨勢🙇🏽♂️，以及外國行業和專業發展動態，能緊跟傳媒實踐的快速發展，適應不同媒體形態的新聞報道👩🏻🦰👉🏻，熟練運用多重媒體技術從事新聞傳播活動。 3.具備全球化傳播思維和理念，在新聞傳播活動中，能夠用創新的思維發現、分析問題，用創新的方法解決問題。 4.具有對新聞傳播事業的濃厚興趣⛹🏽♀️，具備終身學習能力和可持續發展能力💆🏻♂️。 | 1.專業實務課程以培養實踐動手能力為主要目標，並圍繞此目標設計教學內容與考核方式。 2.強化實驗實訓環節的功能與效果，充分發揮校內外實踐平臺的作用，激發學生動手參與的積極性。 3.打通第一第二課堂，有效銜接課堂作業與采寫製作、運營實踐項目。 4.通過參加新聞報道🎅🏿、視頻微電影製作、廣告設計以及創新創業比賽，培養實踐能力與創新創業能力。 | 新聞采訪與寫作、英語新聞采寫🏋🏿♀️、新聞編輯、新聞評論、新聞編譯🏋🏻♂️、對外報道、經濟新聞👉🏼、新媒體財經報道實務🚟、媒介經營與管理🤷🏻、數據新聞、公共關系學、國際貿易實務、管理學等
|
素質 | 1.馬克思主義新聞觀 2.職業道德🟨、職業精神與法律意識 3.國際視野與綜合人文素養 | 1.堅持馬克思主義新聞觀，在新聞傳播實踐中堅持正確的立場和方向，樹立正確的政治立場。 2.始終堅守新聞真實性等基本準則，具有良好的職業道德與職業精神⟹，以及強烈的社會責任感🏐。 3.具有清晰的新聞傳播從業者的角色認知，兼具國際視野與中國情懷，在全球化競爭中具備積極樂觀🤾♀️、協作創新的良好個性。 | 1.邀請知名編輯記者進校園，進課堂🕺🏽，與學生面對面💁🏽♂️，介紹采訪實踐案例🌳、職業經歷、成功經驗。 2.通過媒體實踐實習、采訪作業任務、各類社會實踐活動了解國情、認識社會👮。 3.通過外國專家授課講座及海外交流、遊學活動拓寬視野。 | 馬克思主義基本原理概論🛟🚣♀️、新聞學概論、新聞倫理與新聞法規🧑🏽🎤🫸🏽、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要🚣、大學語文🌝🐣、新聞模擬、國際商務模擬訓練等 |
